态,或产生一种与此相对应的情绪反应。Р挫折是否可以有两层解释Р逆境:一般指比较长时期的困境。Р挫折:在个体从事有目的的活动过程中遇到障碍或干扰,致使个人动机不能实现、需要不能满足时的情绪状态。Р造成挫折的原因有主观、客观两个方面,具体可分为需求挫折、行动挫折、目标挫折、损失挫折等等。Р马斯洛的需要层次论Р生理需要:生理需要指与生存相关的需要,包括食物、水、睡眠等需要,它在所有需要中占绝对优势。Р安全需要:当生理需要得到相对充分满足后,安全需要就出现了,包括对组织、秩序、安全感等需要。Р归属和爱的需要:假如前二个需要都得到很好的满足,爱、感情和归属的需要就会产生。如果这种需要不能满足,人将感到孤独和空虚。Р自尊需要:当前三种需要得到满足后,会产生自尊需要。自尊的满足会产生自信的感觉,否则就会产生自卑。Р自我实现需要:所谓自我实现指“一个人能够成为什么,他就必须成为什么,他必忠实于他自己的本性”,“对于自我发挥和完成的欲望,也就是一种使它的潜力得以实现的倾向”。在这一层次上,各人之间的差异较大。Р孩子的抗挫折能力是教育出来的吗?Р电影《少爷磨难记》Р要不要为孩子的挫折教育特设“情境”?Р如何为孩子的抗挫能力培养创设“情境”?Р孩子受挫的一般表现Р学习受挫Р交往受挫Р生活受挫Р课业下滑、跟不上Р入群难Р家长下岗Р考试不理想Р好朋友“背叛”Р父母离异Р学业达不到家长期望Р同学吵架Р经营失败Р自我愿望与现实冲突Р与父母的交友观不一Р父母常为教养问题吵Р马琳是一个很听话的初中二年级学生。? 刚进中学时,她的总数在全年级排位在100多名之后。根据爸爸的要求,她不断拚搏,进100名、前50、全班前20名、前10名、前8名、前6名。? 过几天要“分班摸底考”了,一早爸爸就一再叮嘱,“这次一定得考到前三名!才一小步啊,拚一下噢。”可是,马琳知道,自己再也拚不动了。? ……Р故事—1(学习受挫)
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