民族融合进一步加强、封建经济继续发展和经济重心南移的重要时期。可分两个阶段去把握,第一个阶段:辽、西夏和北宋的并立时期;第二个阶段:金与南宋的对峙时期。Р教学目标Р知识与能力目标?通过本课的学习,使学生了解这一时期民族政权并立的基本史实;通过学习和思考本课所叙述的各民族政权的并立与有和有战的关系,认识到民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流,正确认识澶渊之盟、宋金议和对民族和平与发展所起的作用,培养学生辩证地认识和思考问题的能力。Р过程与方法?首先,通过提前下发预习案,学生自主阅读课本,小组合作,完成基础知识部分;通过采用小组讨论的方式,使学生正确认识宋、辽、金、西夏的关系,特别是它们之间战争的性质,培养学生共同学习、共同探讨问题,交流学习心得、互相促进的能力。了解岳飞抗金的故事,逐步形成运用辨证的观点评价历史人物。Р情感态度与价值观目标?通过学习民族战争,使学生对战争性质形成正确的认识,不能用异族、侵略的说法,只能从正义和非正义的角度来分析,树立正确的民族观,即中国历史上所出现的任何民族都属于中华民族的组成部分,从而更正确地看待历史上的民族关系。Р教学重点和难点Р教学重点:?政权并立和少数民族政权与宋的关系为重点?教学难点:? 如何正确评价澶渊之盟、认识这一时期的民族关系是本课的难点。Р教学设计Р1.教法和学法?①教法:导学案教学法、问题教学法,加强历史事件之间、历史与其它学科之间的联系。?②学法:学生自主学习、搜集资料、小组合作讨论、动手设计等多种方式,让学生在自主学习当中最大限度的发挥主观能动性,学会学习,提高兴趣,?2.设计思路?我在设计本课问题时本着层层推进深化的原则,教学过程适当穿插师生的互动活动,调动学生主动学习,积极探究的求知精神。?3.课前准备?教师:准备预习导学案,多媒体课件制作、材料收集等。?学生:收集相关材料,阅读课本,小组合作并完成预习案
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