指导。Р经过大家热烈的讨论,已经初步形成了问卷的雏形,下面我们有请各个小组的代表到台前为我们展示一下。其他同学请认真倾听,并给予评价和改进意见。Р大家的表现给了我很多惊喜,虽然我们的问卷还不够完美,但要知道我们只有经过东倒西歪的跌跌撞撞的蹒跚学步才能最终学会直立行走。Р五、总结提升。Р刚才,同学们的展示都很精彩,发言也很积极。我们的活动也验证了我国著名教育家陶行知的名言:“行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。”的道理。通过本节课的学习,你有什么收获和感悟?对你今后有何帮助?Р学生各抒己见,结合搜集的传统节日的材料,进行问卷的设计与制造。Р分工合作,资源共享,共同解决问题。Р选派代表到台前用实物投影展示作业,并作简要介绍。Р其他小组成员认真倾听思考,学习展示小组的优点,注意展示中出现的问题。Р自评互评,形成互动。Р学生从人际交往、学习态度、制定问卷的注意事项等方面谈自身的收获和体会。Р鼓励学生大胆动手进行实践,增强学生学习的积极性。Р在模仿的基础上结合调查目标进行创新。Р小组内分工协作,体验合作学习的快乐。使学生成为学习和发展的主体。Р引导学生会针对研究课题科学地提出问题、作出假设。Р以更多的鼓励增强学生的学习热情和自信心。Р验证目标的达成,学生基本上能进行问卷设计,并从合作学习与自主学习中享受到乐趣。Р老师有几句话送给大家:Р实践,推开了一扇面向多彩生活的窗,点亮了我们徘徊在书本上迷离的目光:实践,打开了一扇通往大千世界的门,引领着我们跨越封闭的篱笆走向远方。让我们就从这里起航吧,采撷几朵浪花装点自己的梦想;让我们就从此刻飞翔吧,迎着初升的朝霞放飞自己的信仰!Р六、延续学习。Р将“中国传统节日”研究进行到底:Р1.完善调查问卷;Р2.进行实际调查;Р3.形成研究成果。Р七、学生评价记录表Р齐读。Р对照表格自填互填。Р鞭策共勉。Р作业追踪,提升实践能力。Р反躬自省,不断进步。
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