语文A版第十册Р《在天晴了的时候》?说课Р说教材?说教法?说学法?说教学过程Р本课是小学语文A版五年级下册第一课,整首诗用拟人的手法、形象的寓言,生动的描写了雨过天晴的景象,给我们勾画出一幅富有诗意的自然风光图。诗中依次描写了雨后的小路、小草、小白菊、凤蝶等景物,最后写了雨后走小径的独特感受。?全诗分三小节,语言清新明快,优美形象结构完整紧凑,感情抒发真挚自然,富有韵律美。Р一、说教材Р能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。?引导学生通过自学,运用已掌握的识字方法自主识字,会认15个生字、1个多音字,会写4个生字,联系上下文理解词语。?体会这首诗所包含的思想感情,通过学习课文,激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。Р教学目标:Р教学重点:有感情的朗读和背诵诗歌。?教学难点:理解诗歌内容,体会诗歌包含的思想感情。Р多媒体辅助教学法?朗读体会法?鼓励、欣赏为主Р二、说教法Р小组合作,生生互动?美读训练法Р三、说学法Р二、说教学过程Р一、介绍作者,导入新课? 简单介绍戴望舒?二、初读课文,整体感知? 自读——范读——齐读Р三、深入研读,欣赏美景? 1.师朗读诗歌第一节,生用横线把景物名称画出来? 2.指名反馈? 3.找出相关诗句,读一读? 4.说说自己喜欢的画面,读一读? 5.在读了诗人描写这些景物的句子后,你们发现了诗歌在表达上有什么特点?(拟人)这样写有什么好处?
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