感。Р说课标Р这些要求既涵盖课程标准中知识与技能要求,又体现了过程与方法要求。同时,通过知识与技能、过程与方法的要求的实现,如,使用测电笔及其他电工工具进行简单的测试、拆卸和连接,提高书本知识和生活实践相结合的能力、从雷电的危害以及培养学生自我保护意识和社会责任感等方面渗透了对情感态度与价值观的要求。Р安全用电Р说课流程Р一、说课标Р二、说教材Р三、说建议Р二、说教材Р单元编? 写特点Р单元编? 写体例Р单元内? 容结构Р电学内? 容结构Р知识整合与联系Р说教材Р单元编写特点Р体现兼顾性Р体现趣味性?和适应性Р内容贴近?学生现实Р内容设计有?一定的弹性Р二、说教材Р单元编写体现兼顾性? 我国幅员辽阔,城乡差距大,经济发展不平衡,我国实际家庭电路的组成情况比较复杂,从最简单的家庭电路到最先进的智能家庭电路,实际生活中都存在。所以本章在内容选择上,兼顾了城乡差别,像保险丝、闸刀开关、用电安全常见事例等一些城市很少见,但在农村还存在的内容予以保留,补充了像漏电保护器、空气开关等在城市家庭常见的内容。?常见的触电事故所选取的事例同样兼顾了农村和城市。Р单元编写特点Р体现兼顾性Р体现趣味性?和适应性Р内容贴近?学生现实Р内容设计有?一定的弹性Р二、说教材Р教材使用有趣的漫画,增加了学生的学习兴趣。关于保险丝的讲解,教材只是对其原理做了说明,但没有进一步讲述保险丝的规格和选用方法,降低了难度,适合初中学生的年龄特点。Р单元编写特点Р体现兼顾性Р体现趣味性?和适应性Р内容贴近?学生现实Р内容设计有?一定的弹性Р二、说教材Р本章以学生熟悉的家庭电路为主线展开,给出了家庭电路组成实物图,介绍了用测电笔辨别火线零线的方法,符合生活实际需要。还介绍了漏电保护器和保险丝的作用,使得教科书和生活联系更为密切。在安全用电基本原则的基础上,结合学生的生活实际和将来工作需要,补充了几条用电原则和防雷措施。
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