品读释疑Р结构主旨Р课堂拓展Р当堂检测Р第二课时Р会走路的树Р25Р1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。?2.理解课文内容。(重点)?3.培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。(难点)Р学习目标Р通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。Р核心问题:? 本文表达了一种怎样的思想感情??串珠问题:? 1.小鸟看到一棵金色的“小树”,是怎么说的?? 2.“小树”和“小鸟”是如何相处的?? 3.第二年春天,小鸟回来后从小鹿的口中知道了什么?? 4.小驯鹿又是怎么做的?Р本文表达了一种怎样的思想感情?Р边听边想Р听录音回顾课文Р春天的早晨,一棵金色的小树在树林里走来走去。Р这里的“小树”其实是驯鹿。文中把驯鹿比成了走来走去的金色的小树,多么有趣啊!Р小树怎么会走来走去呢?Р“当然可以”表现出驯鹿十分友善。Р“当然可以”说明了什么?Р人物对话Р“当然可以。来吧!”小树带着小鸟玩了好一会儿,才把小鸟送回家。Р阅读方法解密:认识人物对话Р概念:对话,是指文学作品中人物间的讲话。人物对话可以更好地突出人物的特点。?特点:一般为口语,通俗易懂。?运用:见本课“课后练习单”第二、3题Р从这以后,这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方,看见了许多有趣的东西。Р文中两个“许多”,一是去了“许多地方”,二是看见了“许多有趣的东西”。是“小树”的热情友善,使小鸟长了许多见识,让他们结下了深厚的友谊。Р从两个“许多”中你感受到了什么?Р“对呀,人们都叫我驯鹿。”小驯鹿抬起头来,“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧?”Р从这句话中我知道了小驯鹿的爸爸常常提起小鸟,说明他很挂念小鸟,反映了他们之间深厚的友谊。Р从这句话中你知道了什么?
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