落实课标要求?必胜‘18’中考Р困惑?Р时间经验重视期望迷茫? ……?考什么?Р多年不考……Р课程标准Р对老师和学生?提出了更高的要求?特别是老师在教学中对学生能力的培养Р课标的要求Р《地理课程标准》的要求以条目形式出现? 世界地理有54条目? 中国地理有40条目? 乡土地理有6条目?这100条标准是学生学习地理课程必须达到的基本要求,是第一轮复习课的指南,标准中陈述的行为动词是要求学生对这一条目掌握的程度?(即这一知识点学生应达到什么程度)。Р课标的能力要求Р课标中出现的行为动词有:了解、记住(2处)、说明(20处)、说出(32处)、简述、确定、识别、列举、知道、找出、解释、解释、描述、指出、理解、指出、归纳、判读、理解、概括、认识、评价、分析、比较、使用、查找、演示、运用、估算等。Р课标的能力要求Р对学生能力的第一层次要求:行为动词中:了解、说出、背诵、辨认、举例、列举、描述、识别等是要求学生运用 地图、数据、文字等资料,识别、提取相关地理信息,回忆、再认相关知识,运用学科语言简要描述地理事物和现象的基本特征。?对学生能力的第二层次要求:行为动词中:解释、说明、阐述、比较、分类、归纳、概述、概括、判断、量算、估算、绘制、总结等是要求学生运用地图、数据、文字等资料,解释地理现象,说明各地理要素之间的相互联系,归纳或概括区域地理环境的基本特征;能用学科语言表述和解释地理现象、地理成因、地理规律、地理过程等。Р课标的能力要求Р对学生能力的第三层次要求:行为动词中应用、使用、设计、解决、评价等是要求学生运用地图、数据、文字等资料,整合地理信息,在具体情境中分析并解决地理问题,从人地协调的角度为区域发展提出合理建议。Р一把握? 二落实? 三步骤? 四重视? 五强化Р“一把握”——考试方向Р考试的性质Р课标的要求Р试题的特点
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