导运用所学的知识,认真把握规律,明确人生发展方向,做一个自强不息、勇于行动、善于行动的人。Р高教版中等职业教育课程改革国家规划新教材《哲学与人生》Р引入Р例题Р练习Р由浅入深Р由低到高Р由具体到抽象Р高教版中等职业教育课程改革国家规划新教材《哲学与人生》Р引入Р例题Р练习Р二、学情分析Р认知分析Р能力分析Р情感分析Р本课的理论在第二课中有部分涉及,所以在方法采用上,可以启发诱引式主为,辅之以讨论、阅读,特别是在重难点突破上,要运用以前的知识加以启发诱导,可做到事半而功倍。Р中职二年级的学生,初步具备了一定的探究能力,但应用意识有待加强.Р强烈的好奇心和求知欲,具有积极的情感态度.他们开始对人生问题进行思索.Р互助Р伙伴Р三、教学目标Р过程与方法Р教学目标Р知识与技能Р情感、态度与价值观Р把握客观规律,明确人生发展方向,做一个自强不息、勇于行动、善于行动的人。Р了解如何正确发挥自觉能动性的基本哲学观点;理解尊重客观规律是正确发挥自觉能动性进行人生选择、走好人生路的前提和基础。Р正视现实,自强不息,尊重规律,脚踏实地。Р教学重点、难点Р教学重点、难点Р教学重难点Р1.尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证的统一。Р2.自信自强对人生发展的作用。Р1.尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证的统一。Р教学重点Р教学难点Р2.增强自信自强意识。Р教学方法Р教法Р学法Р教学手段Р在教师的引导? 下,创设情境,Р通过探究性问题?的设置来启发学?生思考,Р在思考中体会?哲学原理形成?过程中,Р所蕴涵的数学?思想和方法,Р教法选择Р案例法、探究法、讨论教学法Р使之获得内心感受.Р学法指导Р在本节课的教学中,将全班同学分成5组,每组4-5人,按异质分组,每组都有上、中、下三种程度不同的学生,进行合作讨论学习.在教学中给学生提供自主探索的空间和余地.Р体验Р经历Р1.获取知识Р2.发展思维Р3.感悟哲理
全文预览
