什么?Р我是不是我的行为?Р我是不是我的情绪?Р我是不是我的思维?Р行为的显示器—身体Р情绪的显示器—心脏Р思维的显示器—大脑Р苦恼从哪里来?Р苦恼就是自己的大脑的想法和内心的想法产生冲突所导致的。Р二. ________________Р潜意识Р显意识Р两者合称:全意识Р功能比重不足10%Р大脑控制Р功能比重超过90%Р内心世界(心灵)控制Р苦恼、烦恼Р大脑的功能特点:? 思维,找到解决问题方法和技巧。? 贪婪,俗话说只要舒适,好玩,刺激就想要。?害怕困难。见了困难就想躲,寻求安全、安逸。?自以为是。就是爱面子,听不进别人的意见,经? 常轻易就下个结论。Р苦:原来的不好的情绪被遮盖。?解决办法:——将苦水倒一倒。?恼:我们说此时此刻,你的大脑和内心不和谐?解决办法:——心放宽一些。Р影响我们一生最重要的就是我们的潜意识,是我们?的心灵的力量。Р通过以上分析,我们可以得出结论了:Р那么,我是谁?Р我是:Р心灵Р以上得出了一个很重要的结论:我是心灵Р所以,从教育的角度,从我们成长的角度,我们说:?我是我的心灵。只有触及心灵的教育才是真正成功?的教育。只有以心灵(学生的内心世界)为作用点?的教育才是真正的教育。Р学校教育的一个根本问题是:为了学生的成长。这?里的成长是:心灵的成长。Р我们学校对教育的理解也有一句话,写在了二楼大?厅北面的墙上,内容就是教育的任务:为学生的终?身发展服务。Р下面我们再分享一个问题。? 什么叫成长?什么叫长大?Р第一级:就是身体的长大,大脑功能趋于完善。(婴儿级)?第二级:就是孩子有了爱心。当孩子有孝心,知道关爱父母? 及身边的人的时候,孩子的成长就上升了一级。? (儿童级)?第三级:孩子树立了自己的志向,找到了自己的人生梦想。? (青少级)?第四级:唤醒了自己的人生梦想,在爱心的激励和梦想的感? 召下生活。(成年级)Р现象:不值日——怎样引导孩子?
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