50册,生均27册。三至六年级学生全部办理了读书借阅证,阅览室全天开放,以班为单位轮流到阅览室借阅图书,学生每次可借阅2本,一学年人均借阅力争达到12本。? 3、推荐课外读物,做到“两统一”结合学生年龄特点,引导学生阅读经典篇章,推荐读物,做到在统一的时间阅读统一的书籍,既便于检查,又便于学生及时交流,提高阅读质量。Р4、指导学生做好读书笔记,做好读书摘记卡。培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯。? 5、开展多项活动,加强阅读交流? (1)定期举办课外阅读故事会、演讲比赛,陶冶情操,培养口头表达能力。? (2)举办以读书为主题的手抄报展览,激发学生的阅读兴趣与热情。? (3)学校定期举办好书推荐卡展览,进一步激发学生的阅读兴趣与热情。Р·基本要求? 1.通过课内精选出来的小部分内容,来激发学生阅读的愿望,从而让学生去寻找更多的内容来进行阅读。? 2.指导学生阅读方法,例如:如何选择阅读内容,如何读一本书,如何浏览,如何精读,如何吸取书中的精华,如何批注、写读书笔记进行阅读积累等等。? 3.通过阅读指导,将阅读由课内延伸到课外,拓展到课外,从而实现课内外阅读相互依靠、相互促进的密切联系,实现学生阅读的深度与广度的有机统一。Р一、赏析封面?二、了解作者?三、感知梗概?四、走进文本Р书香伴我成长?《木偶奇遇记》阅读指导课Р下花园区后堡街小学郭芳Р故事梗概? 《木偶奇遇记》讲述了一个贪玩、淘气的小木偶不听忠言逃学去看马戏,继而遭狐狸和猫的欺骗险些丢了性命。被仙女搭救后没有自控力的他又因闯祸被农民拉去做了看门狗……在历经了一个个危险后,匹诺曹逐渐学会了勇敢、诚实、有责任心、爱学习等等,他终于成为一个真正的男孩。Р书海航游Р同桌间合作交流,通过细节品味并批注的读书方法,感受主人公的性格特点。Р书海航游Р选择给你留下印象最深的精彩片段去品读除主人公之外的人物形象,同时也可以总结人物特点。
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