野心。野心大的就鼓励他当总理,野心小的就鼓励他当司务长。? 好奇、好问、突发奇想、爱打破沙锅问到底是学生的固有天性。Р有这样一个例子,也是一个老掉牙的例子。就是猎人打鸟。? 老师在提问学生:树上有十只小鸟,猎人打了一枪,打死一只。上还有几只小鸟。同学们都齐声回答:“树上一只也没有了。”可有一个学生举手报告:“老师,我能提几个问题吗?”? 老师说:“可以呀,你提吧。”? 这个学生说:? “第一,树上是不是真的是十只小鸟?会不会数错。”? 老师说:“就是十只,没有数错。”? “第二,猎人枪法准不准?如果打了一枪,没有打中呢?”? 老师说:“真的打中了。”? “第三,猎人用的枪是不是无声猎枪?”? 老师说:“不是。? “第四,树上的小鸟有没有聋鸟?听不到枪响?”? 老师说:“没有。”? “第五,即使真打下了,但小鸟未掉下来,如果还挂在树杈上呢?”? 老师说:“没有,真掉地下了。”? “第六,鸟窝里有没有不会飞的小鸟?还在鸟窝里?”? 老师说:“没有。”? 这个学生最后说:“假如你回答的都对,那树上真的没有一只小鸟了”。Р还有个例子,老师讲《小麻雀》这一课,“一只小麻雀掉在地上,一条狗想吃掉它。老麻雀挺身用翅膀护住了小麻雀,和狗对峙着。”老师出的思考题是:“1、这表现了什么?2、狗为什么不敢吃小麻雀?”老师总结说:“这表现了伟大的母爱。狗为什么不敢吃小麻雀?因为有老麻雀保护。”有个学生提出疑问:“课文从头到尾没有说明老麻雀是公的还是母的,怎么能说是母爱呢?狗还能怕老麻雀吗?还是狗通人性,被感动了。”? 老师说:“这位同学回答的很好。我们重新进行总结。这表现了纯真的亲情,这亲情也感动了这条还讲点良心的狗。”? 还有《田忌赛马》《树洞浮球》的故事,这些都说明了孩子的思维是积极的,是发散、开放的,是大有潜力可挖的,千万别认为孩子在钻牛角尖,在给你找麻烦,找难看。应予保护、支持鼓励、提倡。
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