系,不但“传道授业”,而且示德育人)。Р四、人性化德育的“含义”Р德育的方法:尊重学生,规范学生。?德育的主题:生命质量的提高和人生意义的探索。?德育的核心:信念、责任心和自尊心的培养。?学科渗透的原则:1、有利于学科知识更好地传授。2、因势利导、潜移默化。选择适合本学科的教学风格进行渗透。Р五、德育内容的缺失Р目前学校德育最大困境是社会的重托与教育者应尽之职极不相称,新课改的德育目标要求与学生缺乏情绪体验和缺乏实践锻炼极不相符。功利性社会导致德育环境的恶劣,德育似乎“有首无位”,在“造人”而不是“育人”,处境尴尬,德育效果的难以预见,德育对象心理的难以把握。?1、生活化的情绪体验缺失?2、自主化实践活动缺失?3、科学化的评价制度缺失?4、高效的教育方法和手段的缺失?5、高素质的德育工作者的缺乏Р六、德育内容的重构Р德育社会背景的变迁,施教者和受教育者环境的变化,社会经济、文化的发展,必然引起德育目标、内容、方法新变化。? 1、德育目标层次化? 2、德育内容生活化? 3、德育过程的人性化? 4、德育价值体现多样化? 与时俱进,注意德育过程的人性化,德育制度的系统化,德育内容的层次化,德育载体的多样化,学生活动的主体化。Р人性化德育应关注以下内容:Р生命价值教育?情绪体验教育?道德责任教育?人文生态教育?合作竞争教育? 学校德育从最基本的道德规范要求做起,以道德、伦理、纪律和爱国等中华民族基本美德为核心价值取向,同时吸收不同的世界文化优点。Р德育就是生活,生活就是故事,故事就是成长的经验,经验就是细节。?德育就是过程,通过同化和顺应的过程中不断达到新的平衡。经历自我、群我、超我的过程。?德育就是自然性健康成长和社会性逐步完善的统一过程。?德育的方式关键就是理解和沟通,热爱和智慧是关键之关键。?5、创造相似真实环境,丰富学生体验,实现内心不断自我激荡。Р七、德育方式的传承和创新
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