弱学校改造监控与评估Р㈡薄弱学校改造监控与评估的主要环节?⑴确定监测与评估内容?薄弱学校改造的监测与评估内容应根据薄弱学校界定的三条标准来确定。即,办学条件、办学质量和社会声誉。?办学条件应包括:学校布局与规模、校舍、教学仪器设备、信息化建设以及教育经费保障等方面的内容。Р专题八薄弱学校改造监控与评估Р办学质量应包括:?教育管理质量与教育质量两个方面,教育管理质量是政府各职能部门对教育履行职责的内容以及学校自身在规章制度的建立与执行方面的内容;教育质量则是对国家课程计划的执行、对教育方针的贯彻和落实情况以及教育产品(毕业生)的思想、学习、行为表现等方面的内容。?社会声誉则主要是通过学校所在社区民众对学校满足教育需要的满意程度来反映。Р⑵确定监测与评估标准?由于经济发展水平的制约,各省、自治区(直辖市)在学校建设的硬件条件上,也表现出不均衡的态势,应结合本地区的实际情况参照国家及地方标准实施监测。?⑶选择监测与评估方法?选择监测与评估的方法有两条标准:一是看这种方法是否促进了薄弱学校学生的发展;二是看这种评价方法能否帮助我们完成教育、教学目标。如果哪一种方法达到了这两条标准,那么它就是一种好方法。Р⑷设计监测与评估任务,收集数据?我们必须要明确监测与评估的任务是什么?然后在这个过程中选择方法,确定标准、内容以后,收集一系列的数据进行整理、分析,对其结果进行解释,得出评估结论。?⑸反馈并提供改进建议?反馈信息得来以后,就会对原有的建议、进行一个重新评估,并在此过程中不断反思、不断改进。通过反馈和诊断,我们可以了解薄弱学校改造取得了哪些成绩,还有哪些问题,以便去追踪、识别和解决这些问题。Р㈢薄弱学校改造监控与评估标准框架与具体标准?1. 薄弱学校改造监控与评估标准框架?I. 办学理念与发展规划?II. 组织与管理?III.师资建设?IV. 环境与文化建设?V. 与政府和社区的关系
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