”? 孩子们惊愕地瞪大了眼睛,王老师笑眯眯地说:“咱们全班每个同学都走过来对讲台说一句话,提醒它改正缺点,好吗?”Р聪明的孩子们立刻明白了老师的意思,有的说:“讲台呀,拿别人的东西是不对的,我们应当从小养成良好的品质。”有的说:“我相信你是一时糊涂,可改正后就是好孩子!”? 王老师最后总结说:“大家讲得很好!讲台已经知道自己不对了,相信明天它一定会把钱放回原处!”第二天,丢钱的孩子果然在书包里发现了那10元钱。王老师开心极了,激动而高兴的说“直到今天,我也不知道是谁拿了钱,可这有什么关系呢?改了就行了。这件事肯定让这孩子记一辈子。”(见1999年7月12日《中国青年报》)Р第一节班级与班主任Р班级:是一定年龄阶段、发展水平相当的一群学生组成的学校教育基层组织。Р一、班级?班:同一年龄段,发展水平相当的一群学生,根据学校的安排固定地聚集在一起。Р级:处在一定的教育阶段上的班Р(一)班级是班级授课制的产物Р现代社会的班级是与“班级授课制”的建立联系在一起的。? 率先使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉莫斯。但公认的班级授课制的奠基人是捷克的大教育家——夸美纽斯。从实践和理论上阐明了这一学校教育制度。Р“国语学校的一切儿童规定在校度过6年, 应当分成六班,如有可能,每班一个教室,以免妨碍其他班次。”《大教学论》Р(二)班级是一种正式组织Р“班级就是被正式组织起来的群体”。?班级是按照一定的教育目标组织起来的,班级内部有确定的交往关系与行为准则等。班级是一种正式组织。Р(三)班级是一种教育组织Р班级是为教育目标和特定的教育任务组织起来的,因此班级是一种教育组织。学校是一个大的教育组织,班级是学校的基层教育组织。Р班级不只是许多个体的简单集合, 它一旦建立就作为一种教育影响因素而存在。Р在班级中,教师的影响通过班级环境对学生发生作用,班级本身也成了影响学生发展的重要因素。
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