是江南水乡人们采莲的情景。这首诗共七行两句话。诗句的前两行直接介绍了江南的水乡是采莲的好地方,后五行是写鱼儿在下面戏水嬉戏。整首诗语言生动活泼,通俗易懂,适合儿童阅读。课文配有插图,形象地展示了江南水乡的美景,可供学生观察,帮助理解古诗。课文后面田字格里的 7个字是本课要学会的生字。说教材说教材二、说学情?一年级的学生具有好奇, 爱探索,易感染的心理特点。容易被新鲜的事物、游戏活动所吸引。在教学这一课时,学生已经认识了一些生字,能借助拼音读课文、儿歌等,同时也有一定的生活经验,思维处于形象思维阶段,容易接受形象直观的知识。说学情说学情知识和能力目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2 、理解诗句的意思,体会江南水乡的美景,培养热爱自然的感情。 3、复习巩固汉语拼音,学会本课 7个生字,两条绿线内的 5 个字只识不写。过程和方法以图文并茂、文质兼美、充满童趣的方式引导学生主动参与学习,并激发他们充分发挥想象,去感受江南水乡的美景和采莲的快乐以及“鱼戏莲叶间”的自由自在。情感态度和价值观通过学习, 理解诗句的意思,体会江南水乡的美景,培养学生热爱大自然的感情。说教学目标说教学目标说教学目标说重难点能正确流利地读、背古诗; 识字、写字。说设计理念说设计理念皮亚杰说: “所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”而一年级学生学习更在于兴趣。因而在教学中我安排了多媒体课件以及图片辅助教学,意在吸引学生注意力,激发学习兴趣,呈现形象直观的教学。其中也安排了游戏学习及各种形式的朗读训练来贯穿于整堂课的学习。使课堂形式丰富有趣,也尽力为学生创设一个轻松、愉快的情景,培养学生的参与意识。通过创设和小伙伴交流等一系列活动,发展学生合作交流的学习能力。说教法、学法说教法、学法趣味识字各种形式的朗读训练多媒体音乐、图片激趣引入感情朗读趣味识字拓展延伸说教学程序指导写字总结全文
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