在力量与您对他的要求不符, 您用高出他力量的行事方式要求, 对于他, 只有压力, 只有焦虑和沮丧! 如果孩子能坦然接受失去, 那就请您深呼吸一会儿好好抚慰自己的失落和痛惜, 您的经验与孩子无关! 如果孩子事后后悔和痛惜了, 那也请您一同抚慰自己和孩子( 是抚慰哦, 不是劝慰, 不是说教) ,这时仍不需要告诉他,他应该怎么做!只要等待,您可能会等到有一天,孩子突然说出“我下次一定要金锁也送我玩具, 我才送他”之类的豪言壮语, 那时就说明这个孩子已经洞息事情的本质, 洞息交往中的妥协是怎样的不舒服, 并得出结论: 避免承受懊悔和痛苦的最好办法是平等交换! 请让孩子自己去经验,不管这个过程有多长,成人需要做的就是观察、等待、陪伴! 劭子成为金锁和圆圆之间竞争的焦点让劭子的父母也产生困扰。当邵子内敛的能量与金锁外显的有张力的能量的对抗时, 邵子妈妈有些不安。面对两个强势的朋友, 邵子内心无助挣扎, 劭子妈也思考了很多, 到底是让劭子继续承受这样的压力呢, 还是让他马上脱离这样的环境?是让孩子的内心更有力量、更有安全感的时候再去面对这样的人生挑战,还是现在年幼时就面对? 再次整理这篇文章的时候, 劭子已经离开了爱如是, 回到他妈妈自己办的儿童之家。最初自家的儿童之家开办起来后, 询问劭子是否回去时, 劭子舍不得, 没离开熟悉的爱如是。现在承受不了这诸多压力,孩子重新作了选择。尊重孩子的选择,祝福劭子!劭子宝贝,这是你的生命的节律吗? 金锁的生命节律什么时候变换曲目, 无法预知, 我们能做的就是建立适合他的规则来支持和陪伴他, 允许他按照自己的节律, 慢慢转化。成人需要做的就是观察、等待、陪伴, 成人需要学习的是支持和接纳! 二手人格: 指的是父母和老师们从自己的长辈那里得来的限制性信念, 在教育孩子过程中又转手给孩子,因为父辈的人格信念不是经由自己的经验得来的,所以把其称为二手人格。
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