?九年知类通达,强立而不反,谓之大成。反,违背?夫然后能化民易俗,近者说服而远者怀之。?此大学之道也。《记》曰: “蛾子时术之。”蛾,读 yi, ?其此之谓乎! 通“蚁”,蚂蚁。?成人---- 成才---- 化民,教育所训练的就是学生适应和改造社会的能力启迪 2:教育决定观念,观念决定行为?教育决定了学生学习及生活的思想、观念和态度, 学生的思想、观念和态度就决定了他们的行为习惯, 所有人的行为习惯就决定了整个社会的风气。?比如,遵守交通法规的问题?齐景公问政“君君臣臣父父子子”? 2 建国君民教学为先?玉不琢不成器,人不学不知道。?是故,古之王者建国君民,教学为先。?《兑命》曰: “念终始典于学。”其此之谓乎! ?(教育教学掌管着整个社会的思想观念和态度) 二、对目前教育教学难点问题的启迪?(一)学生厌学问题的认识及解决方法?(二)学生难管难教问题的认识及解决方法(一)学生厌学问题的认识与解决方法?启迪 1:学习本身就是学习不竭动力?启迪 2:教学目标主要是爱学、会学?启迪 3:教师必须懂得学生学习心理?启迪 4:灵活多样的学习内容与方式?是学生乐学的主要途径?启迪 5:实事求是是教育教学的核心原则启迪 1:学习本身就是学习不竭动力?从学习以外找动力等于缘木求鱼。不认真学习的学生恰恰就是那些自以为什么都懂的学生。“学知不足”,“教后知困”, 教师要注重学习动机激发与培养的深层研究,而不是停留在表扬、鼓励,甚至排名、升学、找工作上。?孔子三岁求母教字的故事?3、知困自强教学相长?虽有嘉肴,弗食不知其旨也; (知道好吃,才想吃) ?虽有至道,弗学不知其善也。(知道有用,才想学) ?是故,学然后知不足;教然后知困。?知不足,然后能自反也; (自我反省) ?知困,然后能自强也。(自我增强) ?故曰: “教学相长也。”《兑命》曰: “学学半。”?其此之谓乎! (教促学,学促教)
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