决) “似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动, 这美丽的南国的树! ”(感叹) “我走不过去的地方,你就背着我。”(请求) “读小学的时候,我的外祖母去世了。”(沉重) “干不了,谢谢! ”(坚决) 平直调(用→表示) 句子语势平直舒缓,没有显著的高低升降变化。一般多用在叙述、说明或表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念等的句子里。朗读时始终平直舒缓,没有显著的高低变化。最典型的是天气预报。如: ☆那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。☆记得我十三岁时,和母亲住在法国东南部的耐斯城。☆这一切,都是原始生命得以产生和发展的必要条件。☆很久以前,在一个漆黑的秋天的夜晚,我泛舟在西伯利亚一条阴森森的河上。曲折调全句语调的高低有曲折变化。曲折调用于表示特殊的感情如讽刺、讥笑、夸张、强调、双关、反语、特别惊异等的句子里。朗读时先降后升或者先升后降,把句子中某些特殊的音节特别加重、加高或拖长,形成一种升降曲折的变化。☆爸听了便叫嚷道: “你以为这是什么车?旅游车? ”☆他说你又聪明,又漂亮,又有文化。(由升到降) 三、语速语速是朗读中语流的速度,主要有快速、中速和慢速.语速的安排与语气有非常密切的关系,不同的语速表达陈述、思索、喜悦、悲愤等等不同的语气。语速的变化从根本上来说,是作品思想感情运动状态的一种反映。决定语速不同的各种因素: 1.不同的场面急剧变化发展的场面宜用快读;平静、严肃的场面宜用慢读。 2.不同的心情紧张、焦急、慌乱、热烈、欢畅的心情宜用快读;沉重、悲痛、缅怀、悼念、失望的心情宜用慢读。 3. 不同的谈话方式辩论、争吵、急呼,宜用快读; 闲谈、絮语,宜用慢读。 4.不同的叙述方式作者的抨击、斥责、控诉、雄辩,宜用快读;一般的记叙、说明、追忆,宜用慢读。 5.不同的人物性格,年青、机警、泼辣的人物的言语、动作宜有快读;年老、稳重、迟钝的人物的言语、动作宜用慢读。
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