一名合格的家长;愿天下父母都来读一读她的故事,学一学其中的道理,把幸福还给我们的孩子。李跃儿用最明确最生动的语言来解读孩子的幸福观,通过 190 多个生活和教学中的故事,演绎了一系列实用有效的方法,为父母、老师和孩子快乐交流建立了一个合乎人性和理性的平台,使孩子变得不同寻常地愿意与教育者配合。阅读本书的经历,将是教育者学习爱的智慧的过程,不仅对教育孩子有用,对于提高教育者自身的修养也有深刻的意义。了解李跃儿是在看了《小人国的秘密》, 从那时候开始,李跃儿老师和她的巴学园就给我留下了深刻的印象。《谁拿走了孩子的幸福》这本书是我在上网时无意中搜到的, 于是我在网上读完了全书。读着这本书,我被书中的故事感动着,被书中的情感感染着, 更被书中那浓得不能化解的爱融化着。第一章天使,还是上帝第一节天使,还是上帝第二节棒棍之下出逆子第三节回头一瞥的时刻第二章谁拿走了孩子的幸福第一节审问我们的价值观第二节谁拿走了孩子的幸福第三节把孩子脸上的笑容找回来第四节幸福的小篮子第三章盲人摸象的时代第一节摧残,还是拯救第二节拯救,还是教育第三节教育,还是着数第四节盲人摸象的时代第四章不要将孩子塑造成你的模样第一节张开全身毛孔第二节心灵的果冻第三节不要将孩子塑造成你的模样第五章高更,你在撒谎第一节天上有个太阳第二节孩子才是你的教案第三节逃跑的圆球第四节高更,你在撒谎第五节从归纳到心灵第六节红头发安妮第七节莫格太太的猫第八节我看见幽灵从空中飞过第九节他为何如此紧张第十节咀嚼云彩第十一节请抓住你的影子孩子是脚,教育是鞋要是不懂什么是儿童,就不如不教,不教或许会更好。教育,首先是让人成为人的,是提升人的,拯救人的, 其次是增长智慧、传达知识的。素质教育是爱的教育。教育者应是天使,而不是上帝! 一、感悟童心作为教育者,爱里面要有很高的文化的、智商的含量,否则,他的爱甚至连“愉悦孩子”这样最简单的目的都不能达到。
全文预览
