了小队同学别,写出了小队同学别具一格的笑声,着通过笑声表现出同学具一格的笑声,着通过笑声表现出同学的特点。字里行间洋溢同学之间的亲切的特点。字里行间洋溢同学之间的亲切情谊,写作角度别出心裁。情谊,写作角度别出心裁。本文的题材是什么?表现出了什么? 答;作者以小队同学的不同笑声为题材,写出了同学们别具一格的笑声,通过笑声表现出同学的特点,传递出同学之间的亲密友谊。文章都写了哪些人物?他们都有哪文章都写了哪些人物?他们都有哪些共同的特点?作者是怎样写伙伴们的些共同的特点?作者是怎样写伙伴们的笑声的? 笑声的? 二、默读思考: “格格格”,这是余晓的笑声,笑得很有感染力。她正一边笑着,一边给同学念作文呢。作文里有趣的情节和对话,特别是她的笑声,引得大家哈哈大笑起来。大队长鲁珊的笑很文雅,眼睛一弯, 嘴巴一抿,不管同学间有什么矛盾,同学心理有什么疙瘩,只要听到她“嘿”的一声, 就什么事也没有了。这时鲁珊走过来抿嘴一笑: “嘿, ‘积云雨’来了,要不要我发表一个天气预报啊? ”鲁珊一抿嘴,朝他“嘿”了一声,我们小队就接受了他。“嘻嘻嘻! ”这是大个子方萍的笑声。一听到这样的笑声,就知道她又在捉弄人了。原来她正在嘲笑王羽, 说她讲的是“川味普通话”,王羽气得眼泪汪汪。“呵呵呵! ”这特别洪亮的笑声是陈立的。陈立是班上数一数二的淘气包,在组建小队时,别的小队都不肯要他。鲁珊一抿嘴,朝他“嘿”了一声,我们小队就接受了他。从那以后,我们经常听到陈立“呵呵呵”的笑声。笑声中,陈立在为班里修桌椅,修门窗。这时,我的耳畔又响起了队员们熟悉的笑声:野炊时的笑声,春游中的笑声,智力竞赛得胜的笑声,早会评比获奖时的笑声。啊,快乐的笑声,团结的笑声,充满理想的笑声!这就是我亲爱的小队的笑声。它已经印在我的脑海深处,让我永远记住我们这个快乐的小队! 马上就要小学毕业了,六年小学生活中最难忘的是小伙伴们的笑。
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