国化理论成果的精髓 1、三个基本问题(第 5、6、7章) 2、总体布局(第 8、9、10、11章) 3、祖国统一和外交政策(第 12 、13章) 4、领导力量和依靠力量(第 14 、15章) 1、第三章新民主主义革命理论 2、第四章社会主义改造理论分分合合第一节马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程第一章第一章第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果第二节毛泽东思想第三节邓小平理论第四节“三个代表”重要思想第五节科学发展观本章作为《概论》课的开篇,是这门课程的总论部分, 是《概论》课教学的重中之重。教学目的在于使同学们对三大理论成果有一个比较完整、准确的初步认识和基本了解。通过本章的教学,要使大家: 1. 对马克思主义中国化的科学内涵和历史进程有总体的了解; 2.对马克思主义中国化的重大理论成果的时代背景、历史根据、实践基础、主要内容、历史地位有基本的把握; 3.对马克思主义中国化理论成果之间的内在关系有准确的认识。教学目的?1、关于“马克思主义中国化”的认识过程?2、关于“马克思主义中国化”的思想实质?3、关于“马克思主义中国化”的预期目标?4、关于毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想?5、关于科学发展观教学重点与难点马克思主义中国化的提出二二三三逻辑结构逻辑结构马克思主义中国化的历史进程和重要意义一马克思主义中国化的科学内涵第一节马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果一一四四一、马克思主义中国化的提出?“共产党员是国际主义的马克思主义者,但马克思主义必须通过民族形式才能实现。没有抽象的马克思主义,只有具体的马克思主义。所谓具体的马克思主义,就是通过民族形式的马克思主义,就是把马克思主义应用到具体环境的具体斗争中去,而不是抽象地应用它。”“离开中国特点来谈马克思主义,只是抽象空洞的马克思主义。”?——毛泽东
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