的人。反之,一个人如果不能遵守社会生活中的礼仪要求,他就会被该社会中的人视为“警世骇俗”的“异端”,就会受到人们的排斥,社会就会以道德和舆论的手段来对他加以约束。 (二)文明礼仪教育有利于对大学生进行人文知识教育,提高大学生的人文素质。文化素质教育主要是指通过人文学科的教育去塑造和培养大学生的内在品格和修养,也就是塑造大学生具有高尚的精神境界和高品位的文化境界。人文教育有明显的教化功能。它作用于人的情感状态,影响和改变人的价值观、人生观、个性等,最终目标是较会大学生学会与他人相处,学会做文明人。现在一般认为人文素质教育渗透在文学、艺术、历史文化、哲学、伦理学等学科中。而文明礼仪教育涵盖了中国民族的文化教育和道德教育。可见, 文明礼仪教育更能直接地教会大学生如何与人相处,如何做文明人。(三)文明礼仪教育是社会主义精神文明教育体系中最基础的内容。因为讲文明、讲礼貌是人们精神文明程度的实际体现。普及和应用礼仪知识,是加强社会主义精神文明建设的需要。通过社交礼仪教育,会让大学生明确言谈、举止、仪表和服饰能反映出一个人的思想修养、文明程度和精神面貌。然而每个人的文明程度不仅关系到自己的形象,同时也影响到整个学校的精神面貌乃至整个社会的精神文明。通过文明礼仪教育进一步提高大学生的礼仪修养,培养大学生应对酬答的实际能力,养成良好的礼仪习惯,具备基本的文明教养。让文明之花在我们校园遍地开放。礼仪是恭谦,行为要规范; 礼仪是束缚,日久成习惯; 礼仪是形式,互敬成自然; 礼仪是约定,照做成经典; 礼仪是程序,活动有规律; 礼仪是律已,时时被激励。礼仪是约定,照做成经典; 礼仪是程序,活动有规律; 礼仪是律已,时时被激励。礼是人的魂,无魂在世脚无根; 礼是一杆秤,无秤难知轻与重; 礼是世间理,无理万事难说起; 礼是文之精,有文有化有人生; 礼是道之法,各行其路无关卡; 礼是德之形,大家相处情意浓
全文预览
