不是谨小慎微,而是诚于人事, 尊重而认真,有责任心。凡事怀一份敬畏心,则生命因为有诚而厚重,得天地人和而坦然行走在世界而无害,温润自得,受人尊敬。?行文?(一)记叙文写法示例?①写一个人自幼养成敬畏之心,长大后在一个重要事件上,关键时刻没有犯错。(正面立意) ?②写一个人自幼养成敬畏之心,长大后在一个重要事件上,关键时刻丢失了敬畏之心, 结果酿成大错。(反面立意) ?③把前面结合起来,采用正反对比说明主题。?行文?(二)议论文写法示例?(1)并列式示例??常怀敬畏之心,就要始终敬畏自然。??常怀敬畏之心,还有始终尊重生命。??常怀敬畏之心,还应该对文化有一种敬畏的态度。?(2)层进式示例。即提出问题、分析问题、解决问题: ??何为常怀敬畏之心。??为何常怀敬畏之心。??如何常怀敬畏之心。?选材参考?①自然界。不保护森林造成生态灾难,人类对环境的污染。?②对生命。乱吃野生动物如果子狸造成疾病流行。对动物的掠杀造成灾难。?③对历史。德国总理惊世一跪,日本右翼否认历史, 日本著名律师尾山宏帮助中国受害者。?④对人民。秦始皇对施行暴政:唐太宗对人民常怀敬畏之心,历史上爱民的帝王和官吏:范仲淹、苏轼、包拯……,周恩来、温家宝。?⑤对文化。季羡林、巴金?⑥对祖国。屈原、苏武、文天祥。?⑦对消费者。反例:过期月饼、假药假酒、毒牛奶……正例:亨氏米粉、美国的考面包店。?评分标准?(一)参照高考的评分细则(等级评分标准) ?(二)对考生作文符合题意的补充说明?1、考生只写出了“敬畏或敬畏之心”,判基本符合题意。(三等) ?2、考生只笼统提到了“常怀敬畏之心”,而重点写“敬畏之心”,判符合题意。(二等) ?3、考生既表达了“敬畏之心”又突出表达了“常怀”,判切合题意。(一等) ?(每一等级可以分上中下三个层次,如一等有一等上 25-24 ,一等中 23 ,一等下 22-21 ,其他等级类推。)
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