审美实践二、舞蹈欣赏的心理过程 1、形象感觉对舞蹈作品动态人体形象的感觉,俗称“应目”。 2、体验想像由舞蹈作品流动的动态人体形象的想像的感觉所引起的体验、联想而进人想像,俗称“会心”。 3、探究领悟通过对人体流动人体形象的想象、内蕴的探究而得到领悟,俗称“畅神”。◆欣赏练习:孔雀舞《雀之灵》心理活动过程: 第一层次: “应目过程”晨光,曦微。一只晶莹、洁白的孔雀,跃然而立、亭亭玉立。她抖动羽冠、轻盈矫健,她舒展双臂、轻柔妩媚……第二层次: “会心过程”人们屏息凝神,沉浸在这艺术的神奇圣境之中, 净化、升华。美,太美了,美得让人心醉, 杨丽萍“以心造舞”,营造了一首“生命的颂歌”。第三层次: “畅神过程”我,欣赏着。脑中的荧屏迅速闪现出一个久思不得而瞬间映现的答案——现代意识注入民族民间舞蹈之中,就会为民族民间舞蹈的发展,带来新的生命和活力……三、舞蹈欣赏能力的培养◆社会实践◆理论修养◆欣赏活动四、舞蹈欣赏的意义(一)高校舞蹈普及教育的现状(二)意义 1、是素质教育的普及最有效方式。 2、有利于学生艺术欣赏能力、艺术评价能力和艺术洞察力的培养提高,以及将舞蹈与其它人文社会学科转化成的综合感受力的提高。 3、提高人们的审美情趣。第二章舞蹈艺术基本理论一、舞蹈的概念二、舞蹈的种类三、舞蹈的基础知识第二章舞蹈艺术基本理论一、舞蹈的概念舞蹈是一种人体动作的艺术。凡是借着人体有组织和有规律的动作,通过作者对自然或社会生活的观察、体验和分析,然后用精炼的形式和技巧,集中地反映了某些形象鲜明的人物和故事,表现个人或者多数人的生活,思想和感情的都可称为舞蹈。?提问: 人体动作的艺术有哪些?舞蹈与其他人体动作的区别?并区别舞蹈与杂技? 二、舞蹈的种类生活舞蹈(1)、习俗舞蹈(节庆、仪式舞蹈) (2)、宗教、祭祀舞蹈(包括巫舞) (3)、社交舞蹈(4)、自娱舞蹈(5)、体育舞蹈(6)、教育舞蹈
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