段以走路、说话为例,有什么作用?作用:充当(作为)事实论据,引出“无论哪一种能力,要达到了习惯成自然的地步,才算是我们有了那种能力”这一观点,具有很强的说服力。有关论证题温馨提示(金钥匙三)1、举例论证2、道理论证(引用论证)3、对比论证4、比喻论证作用:充当(作为)事实论据,更有力地论证了“”这一论点(观点),具有很强的说服力。作用:充当(作为)道理论据,更有力地论证了“”这一论点(观点),具有很强的说力。作用:通过对比,更突出论证了……作用:形象生动论证了……,使深奥难懂的道理通俗易懂。4.第④段列举了哪些事例?意在阐明什么? ①列举了观察、劳动、读书、做好公民四个事例;②阐明懂得了事物的道理并非具备了相应的能力。5.第7段列举张三李四的事例,这一例证法有什么作用?作用:充当(作为)事实论据,更有力地论证了“通常说某人能力不强,就是某人没养成多少习惯的意思”这一观点,具有很强的说服力。有关结构题温馨提示(金钥匙四)可借助一些可借助一些语言标志语言标志,弄清各段之间、分论点之,弄清各段之间、分论点之间的内在联系,明白它们或间的内在联系,明白它们或并列并列、或、或对比对比、或、或总分总分、或、或层进层进的关系。的关系。如:如:设问句设问句表示开启下文,展开下一层的论述;表示开启下文,展开下一层的论述;““无独有偶无独有偶””表示引出相关的材料;表示引出相关的材料;““诚然诚然””表示转入相反表示转入相反的内容;的内容;““再说再说””表示推进一层;表示推进一层;““总之总之””表示由分到总或表示由分到总或作出结论作出结论…………6.本文是什么结构?总——分——总有关语言题温馨提示(金钥匙五)结合语境分析议论文的语言特点,一般从三个方面去品味:1、从逻辑的角度分析用词的准确、严密。2、从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性。3、从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情的色彩。
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