通用技术学习课件,内容为《技术与设计1》的第一章第三节技术的未来。 本课件主要是通过案例分析,了解技术的未来、形成对待技术未来的理性态度。 课件强调的是案例的分析、小组活动和知识列举。一、机器人进入人体治病你持续发烧,但医生既没有给你开药,也没有打针,而是提供了一种特别的医疗方式——往血液里植入一种微小的机器人。这种机器人探测到发烧原因,摇曳着一对尾巴状的附加物,游过了动脉和静脉,运行到适当的系统,直接对感染部位进行治疗。2010年看看未来医学新科技二、没有医生和护士的手术室发挥你的想象,到2020年时,你需要进行一次外科手术。在一间宽敞明亮的手术室里,机器人一边通过可视摄像头对你进行观察,一边伸出机械臂做着指令动作。这时你在熟睡,趴在手术台上,纹丝不动。一个智能担架用传送带轻柔地托起你,一站站地向预定位置传送……2010年看看未来医学新科技三、定做婴儿美国54岁的著名生育专家杰夫·斯坦伯格博士日前宣布,他的生育诊所即将推出一项匪夷所思的“定做婴儿”业务———父母将可以“定做”一个自己想要的“完美婴儿”,随意下单挑选宝宝的性别、头发、眼睛甚至皮肤的颜色,就仿佛是定做一台组装电脑一样!2010年看看未来医学新科技“无线家庭”就“无线家庭一天的无线生活”,根据自己所知道的技术,再大胆设想,口头续编文莉一家晚上的生活。爱因斯坦的《告后人书》爱因斯坦(1879~1955)Einstein·Albert德裔美国科学家。1879 年3月14日生于德国乌耳姆镇的一个小业主家庭,自幼喜爱音乐。1900年毕业于苏黎世联邦工业大学并取得瑞士籍。后在伯尔尼瑞士专利局找到固定工作。P.20《告后人书》一想到未来, 大家都忧心忡忡。技术的未来既充满希望,同时也隐含威胁。学生活动一正方:技术的进一步发展是给人类带来进步。反方:技术的进一步发展是给人类带来威胁。辩论:学生活动二畅想100年后地球人的生活
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