不能靠对知识点的死记硬背,而是要少年儿童全身心地参与过程,既有技能上的提高,又有情感上的触动,还要有内心的收获.? ( 7 )全面实施与创建特色并举。“雏鹰奖章”是少先队员参加少先队活动、努力提高各方面素质的激励和评价体系。本纲要分年级激励方式中,仅列举了队员在本阶段应获得的基础奖章,各地区、各学校完全可以同时开展具有特色的活动,增设具有特色的雏鹰奖章。坚持以儿童为本,倡导地方特色,倡导百花齐放。Р新时期深入开展雏鹰争章活动的背景Р2009年10月12日,中国少年先锋队建队60周年前夕,胡锦涛总书记代表党中央写来贺信,亲切勉励全国少先队员牢记党和人民的重托,在德、智、体、美等方面全面发展,争当热爱祖国、理想远大的好少年,争当勤奋学习、追求上进的好少年,争当品德优良、团结友爱的好少年,争当体魄强健、活泼开朗的好少年,时刻准备着为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家贡献智慧和力量。贺信提出的“四好少年”的期望内容丰富、思想深刻,具有很强的时代性和针对性。雏鹰争章活动是少先队组织激励引导少年儿童素质全面发展的有效载体。少先队组织贯彻总书记贺信精神,迫切需要对奖章内容进行适当调整,以体现党和人民对少年儿童全面发展提出的新要求。Р奖章的设定Р根据江泽民总书记“五自”题词的精神,适应二十一世纪对人才素质的基本要求,从少年儿童的年龄特征出发,全国少工委设定了城乡各异的奖章体系,将少年儿童应该具备的基本素质具体化为若干枚有形的基础奖章。全国少工委还给每一枚章目确定了获章标准和参考训练项目,以便于少先队辅导员的操作。当然,这些奖章并不能涵盖少年儿童应具素质的所有方面,各枚奖章所对应的年龄阶段也不是绝对的。它是一个开放的体系,其意义在于为基层少先队组织开展争章活动提供参照,给他们留下创造的空间。各级少先队组织可以按照这个体系来开展争章活动,也可以根据当地的实际情况,自行增加、删减某些章目。
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