，通过实践课，可以激发学生的学习兴趣性。 ? 3、从学习行为习惯上看，中职学生的依赖性普遍较强，很少会主动去做事情，缺少学习的主动性。为了使教学面向全体同学，所以本节课在组织形式上采用工位为单位的形式，把不同行为习惯的学生组合起来，以达到“以好带差”、“以动带静”、“激励全体学生”发挥学习主体作用的课堂效果。РРРР知识目标РР能力目标РР情感目标РР教学目标分析Р记住换位方法及步骤Р能对汽车轮胎进行正确拆装以及轮胎换位进行正确操作Р通过小组学习，体验合作学习的乐趣，体会完成目标的自豪感；在完成任务过程中培养学生精益求精的学习态度；学生在操作过程中增强行业规范意识РРРР教学重点和难点Р教学重点：汽车轮胎的拆装以及轮胎换位的方法 ??教学难点：对汽车轮胎进行正确换位操作РРРР对 策Р教法学法分析Р讲授法、情境教学法、演示法Р指导法、实习法、Р对 策Р自主学习法、小组讨论法Р实习实践法、课后预习法РРРРР教学过程设计Р创建问题情境导入任务Р1、Р2、Р3、Р4、Р任务准备，制定计划Р任务实施Р教学效果检查Р教学效果评价Р5、Р教学总结、布置作业Р6、РРРР创建问题情境导入任务Р教学过程：大家听说过换位这个词吗？“换位”是时下非常流行的一个词，从“换位思考”到换位工作”……真是不胜枚举，仿佛我们现在的生活时时处于角色转换的过程中。不过，如果把“换位”这个词用到汽车轮胎的身上那就有了更深的意义。今天我们的学习任务就是轮胎换位。 ?教学意图：创设问题情境导入任务，让学生在真实的工作情境中完成真实的工作任务，将学生的思维带到工作任务中去，唤起学生的岗位角色意识。РРРР任务准备，制定计划Р一Р1、教师引导学生完成知识点的学习?引导一：换位方法（四轮）?引导二：换位步骤及注意问题?2、指导学生分组并选出组长?3、明确操作中的安全注意事项 ?4、明确实施任务的考核要求
全文预览
