,尊重劳动者。在小学教育中,通过劳动教材的开发,依据劳动课教学大纲,采用多种方式庭劳动,使学生逐步掌握劳动的要领,熟练劳动的技能。Р4初中劳动教育实施情况123在学校劳动教育中,教师引导学生主动参与劳动,采取自我评价与他人评价相结合的方式,调动学生的劳动热情,激发其劳动积极性,使其养成自觉劳动的习惯,积极投入到劳动之中。引导小学生学会自我评价,引导学生积极主动参与评价,从正反两方面积极总结劳动经验,端正劳动态度,学生反思自我的劳动经历,从中获得新的想法,领会劳动的意义,在认识自己错误过程中,获得发展。在引导小学生自评的过程中,引导学生互评、家长也参与评价。通过多样的评价,既有利于认识劳动的重要性,又有助于发现小学生劳动的问题,使学校劳动教育价值获得有效的提升。在小学教育的基础上,初中生对于劳动教育的认识更深,具备了基本的劳动知识,掌握了相关劳动技能,形成了一定的劳动感情。鄂尔多斯市初中劳动教育实旌情况通过以下几点体现。多数学生认为参加劳动是有益的、有价值的,只有少数学生认为劳动是无益的,说明绝大多数学生能够认识劳动的重要性,形成了积极的劳动观念。形成积极的劳动观念,有益于初中生更加深入地投入到劳动生活之中。在走访中,多数学生表示参加劳动的过程是愉悦的,个别初中生认为劳动是枯燥无味的。同时,多数学生对于劳动者是尊敬的,对于热爱劳动的同学表示敬佩。多数学生认为劳动教育是必要的,有趣的,多数人树立了积极的劳动观念。多数学生经过锻炼,能够独立完成基本的家务,能够洗自己的衣物,自理能力显著增强。同时,大多数学生能够分清不同的农作物,能够懂得生产常识。但是,大多数依旧停留在简单的劳动上,劳动的熟练程度、技巧性等,需要继续增强。经过劳动教育,很多学生形成了独立的劳动意识,自己能够独立完成生活之中的劳动任务,有参加劳动的意愿,能够很好地付诸于行动,说明学生有积极劳内蒙古师范大学硕士学位论文
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