结合文章所谈论的主题进行猜测。Р 观点态度类Р 常见出题方式:Р What is the main purpose of this passage?Р What is the purpose of describing boiler room in paragraph one?Р学生往往在读文章时能领悟到作者的观点和态度。抽点部分学生阐述他对于文章中作者观点的理解。如果文章中有明显的体现态度倾向的词语,例如形容词和副词,要求学生找出并标记。Р无论是细节还是全文,都是围绕某一个主题开,他们的最终目的就是阐明一个中心思想,再结合文章体裁,不难找出答案。Р(四)处理长难句Р 即使题目已解答完毕,在讲评阅读理解时难免文章中会出现长难句,应对此进行处理。Р 如果待处理的长难句为一个复杂的单句,可这样处理:跳读修饰成分,迅速找出主谓结构。这样一来,我们便可以将长句化为短句,将难句化为易句。具体步骤是:先跳读修饰成分或附加成分,找出句子的主干并理解其意义;然后再分段理解修饰成分或附加成分。Р如果待处理的长难句为一个复杂的主从复合句,可这样处理:先分清主句与从句,然后弄清名词性从句,还是状语从句,或是定语从句。注意,弄清从句性质对于理解复合句的意思至关重要。Р该步骤先由学生自行分析完成,再抽查订正。(注意:对于有些长难句,要求学生在较短时间内将其译成中文比较困难,此时只要能正确理解其意思就行了。)Р五、短文改错Р(一)精确统计Р 对学生总的答题情况进行分析,找出最高分、最低分、优秀率、合格率和平均分。统计失分处,归类分析出错原因,例如语言知识运用问题、理解错误、粗心大意等。Р 可以请最高分同学为大家讲述做题时如何理解分析,分享经验与心得。Р Р(二)全班共同订正Р评讲时可采用提问方式,一一破解如何把错误的地方更改正确。Р 评讲后给予学生数分钟时间自己再揣摩记忆,尤其知识点处,起到巩固作用。
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