结合题目实际灵活运用,并且多家练习,才能运用于自我Р认知类的题目当中,希望能为各位考生提供一些帮助。Р Р Р Р 教师结构化面试之教育现象类解题技巧Р 结构化面试以其测验结果相对准确可靠公平的特点,越来越多地被运用到各个行业的Р招聘中去,结构化面试也越来越受到了教师招聘考试的青睐。据统计,在往年的教师结构化Р考试中,逻辑思维类的问题占了 31%的比重,是出现的频率最高的。那么什么是逻辑思维类Р的题呢?它有什么特点?又有什么样的应对小技巧呢?下面中公讲师跟大家分享一下。Р 逻辑思维类的问题其提问的形式一般会出现“怎么看”“怎么办”这两个标志性的词,Р侧重考查我们对于某一个教育现象,教育观点的看法。考查考生对某类教育现象、教育政策,Р学校及教师具体行为及教育热点话题的分析我们把他归为时政类,而考查对教育名家,社会Р大众等的教育观点,教育论断的分析的问题我们归为事理类。接下来我们重点分析时政类,Р即教育现象,教育政策你怎么看这类问题的解题小技巧。Р 遇到时政类的问题时,我们的解题思路就像我们高中写议论文一样:是一个提出观点,Р论证观点,落实观点的过程。Р 首先我们要提出我们的观点,作出正确的价值判断,当然最好是能点名事件的本质,Р遇到问题时最好是能想一想这件事情实质是在反映一个什么东西,是什么原因导致事情的发Р生的,接着我们就可以去论证我们的观点,这一步是比较重要也是比较难的一步,大家可能Р都会遇到的问题:无话可说!那怎么办呢?这就要求我们能够从多角度去看问题,怎么多角Р度呢?我们可以看一下事件中涉及到几个主体,从主体的角度思考。或者我们可以从内因和Р外因的角度去思考:是哪些原因导致了这个事件的发生呢?又或者我们可以从事件发生的原Р因、背景和影响等方面去分析。从多角度去看问题,这样可以有效地避免无话可说的困境。Р最后是落实观点,针对我们对问题的分析,给出相应的解决措施。Р 10
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