验、实训条件能够满足开设Р企业和实训公司的人力资源,将企业专业技术人智能科学与技术专业的需要。Р员引人学院人才培养中。同时,我们诚邀盯企Р业精英与国内外知名学者进驻校园,开展年度 5 结语Р"IT 博雅论坛"、"IT 高峰论坛"等活动,帮助教Р师了解计算机领域的最新发展动向,使教师的知智能技术及应用将对我国社会及经济的发展Р识更新速度与 IT 学科的发展相适应。随着专业产生深远影响。为满足产业发展及人才需求的迫Р 的不断拓展,郑州大学软件技术学院师资队伍已切要求,增设智能科学与技术专业迫在眉睫。今Р经形成了多学科互融互渗的师资队伍结构,拥有后的工作,我们将继续研究并分析面向应用的智Р一支结构合理、富有学术活力的中青年教学科研能科学与技术专业建设的人才培养模式、人才培Р 队伍,形成了专业负责人、教学骨干教师、科研养方案、课程体系、课程设置和课程群,为建设Р 骨干教师、专任教师、外聘专家、外聘实验员等特色专业做好充足准备。Р 参考文献:Р [1] 陈雯柏,李擎,王万森.工程型智能科学与技术专业知识体系与课程研究[J] 计算机教育, 2014(19): 29-33 Р [2] 孙红,蒋念平,陈坤,等.智能科学与技术专业理论教学与工程实践的融合[J]. 计算机教育, 2012(18): 17-2 1. Р [3] 杨青,党选举,周萍.智能科学与技术专业人才培养调查分析与研究[J]. 计算机教育, 2014(19): 34-37. Р [4] 谢昕智能制造方兴未艾[1].装备制造, 2013(9): 46-47. Р [5] 贾峰.嵌入式系统的研究与应用[J] 电子技术与软件工程, 2013(16): 269-269. Р [6] 刘丽珍,王函石,刘杰,等.智能科学与技术专业学科发展与核心课程群建设的研究[J]. 计算机教育, 2014 (1 9): 70-73. Р (编辑:赵廓)
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