由学生组织的这些校园文化活动可以培养学生的多重能力,尤其是学生组织的与化学专业有关的校园文化活动,更加全面的、有针对性培养提高了本专业学生的六大能力,针对化学不同专业的学生侧重点也不相同。例如师范专业的学生比较重视师范生技能,开展模拟课堂大赛、师范生技能大赛等校园文化活动可以让化学专业的师范生提早接触教学过程,训练教学技能。这些校园文化活动的举办都离不开大学生的自我策划和组织,在无形中能提高学生的策划、组织、决策能力。而且,每年的模拟课堂大赛、化学师范生技能大赛中都有许多别出心裁的地方,这也是大学生尤其是化学师范专业学生创新能力的一种展示。Р (三)校园文化中的精神建设Р 大学校园的学习生活中处处都渗透着化学,建造好一个良好的校园精神氛围,对化学专业本科生的能力也有很大的影响。一个良好的精神氛围要由许许多多的大学生共同建造,培养化学专业大学生所需的精神氛围,不仅需要专业的知识氛围,而且包括化学专业大学生共同的价值观、人生观、世界观。良好的校园文化(这里特指化学方面)氛围,不仅是由许许多多化学专业本科生共同营造的,而且可以在潜移默化中影响到更多的化学专业本科生。Р 通过创设这些校园文化建设的途径,化学专业本科生的能力将得到更多的提高与发展,更加适应经济社会的发展需要。当然,校园文化建设的内涵和功能随着时代的发展,还在不断地扩展和强化,还需要我们不断地在实践过程中摸索研究。Р 参考文献: Р [1]刘凤泰.提高文化素质培育创新人才[M].高等教育出版社,1999. Р [2]衍建.世界第一流学府看好的10项素质[M].中国纺织出版社,2006. Р [3]张学书,曲士培.台湾校园文化[M].山西教育出版社,1999. Р [4]阎光才.识读大学——组织文化的视角[M].教育科学出版社,2002. Р [5]王司瑜.建设文化校园培养创新人才[J].中国大学教学,2007,(2).
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