。 1 、有感情地朗读课文,理解船长的品质。 2 、寻找急中生智的故事讲给大家听。板书设计 22 、跳水水手逗猴子——猴子逗孩子——孩子追猴子——船长救孩子脱、爬、追、攀着、爬、伸手、夺——爬上第一根横木的动作追赶、喊——爬上桅杆的顶端的动作气、放开、张开、走上、听、望、抖——走上最高的横木的动作本课小结新课改重视朗读,重视感悟,重视体验。在本课教学设计中,注重以读为本,以读促思。对于孩子处于危险那部分,先引导学生找出关键词,再组织学生投入感情地朗读,随着语速的快慢、语调的高低,在读中感悟,在读中体验,孩子当时处境危急,更深刻地理解文章的内容。课上引导学生进行了充分的讨论交流, 抓住一些关键词句, 在真切理解“情况危急”的基础上, 体会到船长的机智、果断、了不起。教师在教学中善于引发学生对学习活动的内在乐趣,达到乐学、乐问, 从而激活学生的思维,引发学生创造的欲望和强烈的出自内心深处的学习动机。教学中,教师运用帆船图片创设直观形象的情境,帮助学生体验,教师还巧妙运用板书,帮助学生复述。整课堂上,学生乐问、乐学、乐说, 取得了良好的教学效果。反馈教学效果的作业一、有感情地朗读课文,尝试读出惊险的语气。二、运用关联词造句。 1 、只要……就……—— 2 、即使……也……——课题 24 、赤壁之战教学目标 1 、能正确、流利、有感情地朗读课文,积累课文中的成语。 2、了解中国历史上一次非常著名的战争———赤壁之战, 并且知道东吴周瑜战胜曹操的原因。 3 、理清课文的条理,学习作者按照一定的顺序分几步写清大战经过的方法, 能根据提纲复述课文。 4 、能根据故事内容,展开想像,说说曹操大败后的想法。教学重点和难点 1 、了解赤壁之战的全过程,并从中悟出双方胜与负的根本原因。 2、使学生领悟到从历史发展趋势的角度来看, 应该希望曹操取得赤壁之战的胜利,从而实现中国的统一。教学媒体多媒体
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