邱学华尝试教学改革的理论价值与实践意义及若干启示.pdf

试教学的价值也在新形式下得到重新体现和挖掘。 2.国外研究现状 1989年4月,日本《新算数研究》杂志发表邱学华尝试教学法论文,尝试教学被引入日本,尝试教学从此走出国门,后又被引入英国和德国。相对国内研究而言,国外对尝试教学改革的研究就显得单薄、滞后。尝试教学虽然走出了国门,但并没有得到广泛运用和探讨,更没有进行大规模的实验和研究。日本国新算数研究会副会长片桐重男教授虽曾三次到中国考察尝试教学法,但对尝试教学的研究和使用仅局。邱学华.尝试成功的学习[M].北京:教育科学出版社,2002,327—341. o邱学华.尝试成功的学习[M].北京:教育科学出版社,2002,164~165. 6 限于数学一科。邱学华尝试教学法论文只是在1991年8月的国际数学教育北京会议上被译成英文编入大会论文集,并在会上宣讲。同年 8月,邱学华尝试教学法论文被译成德文在德国《教育世界》杂志上发表。邱学华尝试教学改革在国外没有造成与国内同样广泛、深远的影响。由此可见,尝试教学要想真正走向世界还任重而道远。二、研究目的和意义 1.研究目的通过对邱学华尝试教学改革理论价值与实践意义的探讨,挖掘其理论价值,突显其实践意义,突破其从实践上升到理论的瓶颈,为进一步实现实践和理论之间的平等对话搭建一个沟通的平台,为理论研究有效地服务实践和引领实践铺平道路,充分体现其从教学实践到教学理论再到教学实践螺旋式不断循环、不断提升的科学发展历程;通过对邱学华尝试教学改革若干启示的探讨,为其后的教学改革开辟新途径、提供新思路,为在资金少、基础差的发展中国家如何成功地进行教学改革提供新范例、充实新内容,为其能尽快地走向世界尽一点绵薄之力。 2.研究意义研究邱学华尝试教学改革的意义不仅在于了解尝试教学改革本身,更在于使尝试教学能为激发学生强烈的学习需要与兴趣,带给学生学习的挑战,有效增进学生的发展服务;能为促进学生合作精神和