用现代教学手段,革新教学方法,提供人性化的教学形式为学生提供教学服务。确保教师能够很好为学生提供好的服务。其次,教师要吸收丰富的教育资源,提升自身的专业理论知识,进行现代教学手段培训,熟练应用各种软件及网络资源,在教师教学中,推广新科技和运用新手段,为学生提供更贴近要求的教学服务,帮助学生解决学习困难问题。③完善网络资源,优化网络学习内容,提高网络学习资源利用率网络资源不足也是造成学生学习困难的一个原因。那么我们需要搭建丰富网络资源,确保学生能够从网络上方便的找到自己所需要的资源。另外,现有的网络视频课程存在内容时间长、内容呆板、主题不突出等问题。要解决这个问题,当前流行的做法将课程内容碎片化,使用微课程进行成人教育网络教学。微课程具有课程内容短小J,微课程一段教学视频的时长一般为5—10分钟,学习时间短、主题突出、内容设计生动、情景真实,步步深入,使学生能充分感受到学习的乐趣,这种学习方式可以在智能手机、平板电脑、掌上电脑等移动设备上使用,随时满足学生学习的需求。同时,教师和学生均在这个微课程上进行交流互动。教师尽量使用简单明了的教学方式,将生动的内容碎片渐进呈现给学生,进而开阔学生眼界,活跃学生思维,提高学生学习兴趣。以达到解决学生学习困难的目的。注释:[1]吴志鹏,余新宏,江凯,陈洁,陆夏华.大学生网络自主学习调查现状及对策研究[J].赤峰学院学报(自然科学版),2014,(8).[2]梁剑芳,孙海涛.高校学生学习困难成因及其影响因素探析[J].现代医药卫生,2014,(12).[3]李苗,车晓彦.普通高校学生学习困难的成因及对策探析[J].创新教育,2014,(29).[4]陆彤煜.当前我国高校学习困难生现状的成因分析[J].黑龙江教育学院学报,2013,(3).[5]陈明.微课程:成人教育教学模式改革的新方向[J].成人教育,2014,(12).[责任编辑:丁鹏]
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