是根本无法开展和适应翻转课堂教学的。此外,作为协作者、导师或者学伴,指导学生自主化学习,前提自己也应该是一名学习并有针对性地、有计划的布置每天的作业,让家长督促孩子作业的完成情况。作业全部完成且做对的,我就在其作业本上写一些鼓励性的评语,大大增强了他们的自信心,学生的积极性有了提高,学生进步了并尝到了成功的喜悦,学习兴趣也更加浓厚。六、利用互联网及校讯通。沟通家校联系随着以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术在教育领域的不断应用,教育信息化已经成为全球教育现代化过程中的一个重要环节,通过校讯通,可以把传统的学校教育扩展为学校教育、家庭教育、社会教育三位一体的综合教育。家长可以通过收发短信与老师进行零距离沟通;学校和班集的一切活动安排以及学生在校期间的表现能让家长及时的了解和比较,从而及时的调整其教育方法;老师也可以通过家校互动平台来实现班级的电子化管理,有效地制定学习计划等。通过这样的方式探讨家教形式、方法、效果,让家长不知不觉参与到学校教育中来,促2·进了学生的全面发展,使学校教育和家庭教育双丰收。我们学校还根据自己的资源配备情况,在学校网站开设了“家校互动”栏目。教师将每周家校联系卡、一些生活常识、教子经验,问题处理方法等等,及时放在上面,为家长提供了实用的教育子女的经验,受到了家长的欢迎。以上是我对家校合作教育方式的一些粗浅的认识与探索,教育需要全社会的关注,尤其是来自家庭的合作,在家校联系的过程中,教师可以对学生在学校的各种行为表现,思想动态等等,与家长及时交流沟通,取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。总而言之,我们还有许多新的想法有待于去论证、去探索。今后我们力争把家庭教育抓得更实、抓出自己的特色,有计划、有目的地搞好家校联系工作,不断提高办学水平和质量,积极探索家庭教育新途径,让每一位孩子都能享受到成功的快乐。愿我们的家校合作一路走好!
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