校国际化师资力量。三、高校师资国际化发展中的教学变革教学改革需要“从教师、学生和课程资源三种基本要素出发,分析高校师资国际化对教学的影响,即国际化中教学变革意义:1.教师的教学创新。2.学生的学习革命。3.开发利用课程资源。四、高校师资国际化发展中的教学变革路径1.树立国际化的教学理念,引进高层次人才完善师资结构。2.注重民族化的文化传承,培育教学理论和实践中的文化自信。3.打造特色化的国际课程,推进创新型教学项目的开发合作。摘自(镦育与职必)2014.26/潘骏◆◆◆◆◆◆◆究领要器萎耋呈裹雯关于拉丁美洲高等教育国际化的反思查的目的是探讨拉丁美洲高等教育国际化经验并进行思考,对并非拉丁美洲所有的国际化都是以竞争为主的,也有团结的全球化背景下高等教育发展采取的国际化政策进行反思。分国际化。为三个部分:第一,介绍国际化的概念和两种不同的视角:第三、结语国际化并不是一个终结,而是丰富教育的一二,描述拉丁美洲的经验;第三,对国际教育的过程进行反种方式。我们必须把我们的问题与教育的目标联系起来,致恩。力于教育的发展,因为教育总是与特定社会的建设紧密国际化的概念国际化可以分为两个对立面:@@@9联系的。我们想要实现的国际化应着眼于把教育看成一竞争的国际化和团结的国际化。竞争的国际化,是经济种团结一致的合作过程、实现互惠互利的过程,这种国际全球化影响下的结果。这种国际化是大学应对全球化挑战和机遇的一种反应。团结的国际化,是一种来自不同国家的大学之间通过合作活动互惠互利的国际化。二、拉丁美洲的国际化活动2009年举办的巴黎高等教育的世界会议上,拉丁美洲与会者强烈支持教育为“公共事化能够尊重不同的文化,以建设具有民主主义价值观和原则的社仝为目标作为国际教育领域研究对象的一部分,国际化涉及的不仅仅是国家之间教育关系的分析,国际化也是政治教育的一个立足点。摘自《比较研究2014.7/马可·里尔
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