不同要求,灵活多样地使用机器设备组织教育教学。还要按照教师为主导、学生为主体、师生互动交流的原则,根据不同学段、不同年级、不同基础的学生特点,有针对性地选择应用形式。3.信息技术要立足于培养素质和提高能力方面。信息技术的运用要立足于采用灵活多样的教学方式,提高学生的素质和能力。根据课程内容的特点,选择合适的设备,做到精练、扼要,使学生一目了然。比如可根据授课内容的需要,灵活运用音乐、视频、PPT,突出教学中的重点和难点,加以讲解。另外可把一些学生感兴趣的多媒体音像资料应用到教学中,拓展学生的知识面。这样做可以突破课堂教学的局限性,在更大的范围内创造一个以学生为主体的多媒体学习环境。例如四年级《观潮》一文,传统的教学模式,就是讲讲观的是什么潮,潮水什么样子。而我校教师采用了PPT和视频的教学模式,令人耳目一新。融人了图片、讲解、音乐、视频的形式,丰富多彩,既讲解了潮水的壮美,又为学生介绍了潮水的原因,还介绍了观潮的时间及其他著名的潮水,让学生在轻松愉悦的学习氛围中学习了知识。信息技术的运用,除了带给学生全新的课堂体验和学习信心以外,还要根据学科特点,让学生学会搜集信息、掌握有用的学习信息方法,培养学生的科学信息素养。自然课“地震”这一环节就制作了信息库,以图片、模拟动画、视频的方式生动讲解了“地震的成因”、“地震的危害”、“地震的预报”等系列信息,既让学生学习了知识,又提高了抗灾能力。美术课,我们制作有系列的油画、国画、木刻、名画欣赏、儿童画欣赏等图片库。这些信息技术的运用,培养了学生的信息处理能力,有效提高了学生的学习效率和学习能力,真正做到了“授人以渔”。信息技术是一种有效的教育辅助工具,它与教学的有机结合,是教学改革中的一种新型教学手段,有传统教学手段难以替代的作用,在教学过程中将发挥越来越大的作用。让我们努力运用好信息技术,为我们的教学服务,为学生的发展服务。213—
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