还要有危机过后的总结议论 ， 这样才构成完整的记\r叙文。\r(2)给材料 作文。首先分析材料确定论点，材料内容有 二： 一是从词源上定义“危机”， 一是表述对危机\r的正确态度 ， 由此， 可以确定议论文的写作方向 ： 要有危机意识 ， 要善千 化危机为生机。材料给出的就是\r完整的论点 ， 有现实意义，有积极的价值取向 ； 在论据的整理上 ，如果已有的材料不足 ， 可以往课本（包\r括历史政治课本）寻找 ： 国家或民族生存的危机感特别强烈的比 干、 魏征 、郑和 、 魏源 、林则徐 、 闻一多、\r鲁迅 、邓稼先等都是非常好用的例子。最近化危 机为生机的时事例子 也有 ： 由于疫情造成的销售危机 ， 催\r.\r生 出无数的带货市长 、 县长， 为了 脱贫攻坚 ，诞 生了无数的美丽乡村 ， 疫情期的在线学习促进无数的网络\r资源整合 ，必然为教学发展 、 教育资源均衡提供大痲参考数据等。孟子的《生千忧患死千安乐》可 以补充\r道理 论据 ； 论证方面 ， 可 以采用立论方式 ， 用典型 的“ 引论—— 本论—— 结论 ” 作条理清 晰的论述。也可\r以采用驳 论方式 ， 如对 “当今社会高度发展 ， 生活安逸 ， 我们中国已经全面走上小康之路 ， 有人说， 危机\r感要 从生活中退出了 ＂ 的观点进行驳斥展开。举例论证 外 ， 由对 “危机” 的不 同态度产生的对 比论证能起\r丰富内容 、 使论证严谨的作用。在论述上要注意 “要有危机意识”与 “化危机为生机”是递进关系 ， 要用\r层层深 入来表现思路严谨。\r
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