师配乐朗诵的课件整体感受诗歌 。\r提问 ： 诗歌的名称是什么 ？ 听了有什么感受 ？ 诗歌里有谁在说话 ？\r＊ 再次欣赏诗歌 ， 进一步体验诗歌的意境美。\r提问 ； 春雨落在谁身上 ， 它 （ 他 ） 说了什么 ？\r引导幼儿想象雨点落在种子 、 梨树、麦苗和 小朋友种瓜的田她时的美丽场面 ，\r鼓励幼儿运用肢体进行表现 ， 进一 步休验诗歌的意境美。\r＊ 学习有感情地诵诗歌。\r引导幼儿结合数字资源《春雨》 ， 采川完整跟读、问答式诵读 ， 分角色诵读等\r形式学习朗诵诗歌 。\r播放背景音乐 ， 引导幼几边朗诵诗我边自主表演动作。\r3 ． 结合卡片 ， 仿编诗句。\r＊ 启发幼儿想象春雨还会落在谁的身上，会说什么 ？\r＊ 引导幼儿自主选择卡片 ， 仿编诗句。\r＊ 组织幼儿在背景音乐中 ， 拿着卡片自由组合 ， 交流仿编的诗句。\r活动延伸\r♦ 游戏活动 ： 将卡片投放到晒言区 ， 拨姆幼儿进一步尝试仿编诗歌 。\r♦ 家园共育 ： 请家长及时对幼儿进行雨天防滑和安全出行等的相关教育。\r♦ 领域渗透 ：（ 1) 结合音乐活动开展与春雨有关的欣赏或表演等活动。 (2) 结合\r科学活动引导幼儿了解雨水与动植物的关系
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