\r本环节主要通过实物展示帮助学生完成前面布置的任务,老师分发若干硬件\r给学生,由学生观察后在黑板上写出其名称及参数等。此活动是为了调动学生在\r课堂中段的学习热情,以竞争的形式促进学生积极的参与到教学互动中来。\r(四)、自学探究,拓展知识\r设计提出问题:“硬件这样多,那怎么样才能算是一台符合需要的计算机\r呢?”给学生们安排了5分钟的看书时间,并提醒他们在课本中勾画出关键词、\r句,5分钟后由学生讨论并谈认识;接下来开始展示学生针对教师提出的需求设\r计的的硬件配置表,由学生讲解其想法,教师最后总结归纳,强调配置过高浪费\r资源,配置过低则性能不足,初步建立“性价比”的概念。\r(五)、小结\r对本堂课的硬件知识进行梳理,同时给学生们留下问题:“一台只有硬件设\r备的计算机只能被称做裸机,我们要使用它的话还必须有软件的支持,那么软件\r的安装我们需要准备些什么呢?请大家延续前面的市场调查,选选哪些软件是必\r须安装在电脑中的。”\r(六)、作业\r打开家里的主机箱,给自己的电脑列一份更详细的清单,要包括硬件的型号、\r规格和性能的说明。\r七、说教学反思\r纵观整个教学过程,我认为基本完成了教学目标。在教学过程中利用分组活\r动,体现分层次教学,学生在竞争的过程中各有所得,解决了实际教学过程中的\r问题,激发学生的学习兴趣,培养他们的在竞争中合作、在合作中竞争,为以后\r的学习打下坚实的基础。\r当然,课堂中也反映了若干不足。一是教学设计可增设些趣味性、可操作性\r的环节,如果在学生探究硬件参数时,老师再利用动画演示相关硬件,可能效果\r会更好一些。二是在课堂调控中应多一些机智,如在小组展示探究成果时可以让\r未展示成果的其它小组代表说一说此时的感受,对学生的影响会更加全面。\r以上是我结合本课粗浅地谈了一些自己的感触和心得,不足之处敬请专家、\r领导和老师们指正。
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