______\r1.通过学生学习活动,指导学生能提出进行探究活动的大致思路;能\r设计对比实验探究食品、衣服等物品发生霉变的条件;并能对实验现象作\r出详细地记录和分析:愿意合作学习,能对研究过程和结果进行评议并与\r他人交换意见。\r2.通过引导学生学习,使学生亲历5学探究的一般过程,培养学生的\r观察能力和设计实验的能力。\r学习目标\r3.通过学生学习活动,使学生体会到与人合作的愉快和科学探究的乐\r趣,产生愿意合作交流和乐于从事科学探究活动的愿望;乐于用所学到的\r知识改善生活。\r4.通过学生实验学习活动,使学生认识食品、衣服等物品发生霉变的\r条件,认识霉变对于人类生活的影响;知道真菌是既不属于动物也不属于\r植物的一类生物。\r学习重点学生设计对比实验进行探究发生霉变的条件学习活动。\r学习难点学生对设计实验变量的控制掌握。\r学生准备:课前几天将馒头、橘子放入塑料袋之中,封口并注意观察\r发生的现象;食品发霉原因的实验材料:馒头擦手的纸巾、科学记录表、\r学习准备相关霉变、真菌知识资料等。\r教师准备:学生分组实验工具:放大镜、镶子、小刀、滴管、水、胶\r带、塑料袋:相关霉变、真菌知识图片资料等。\r教师活动学生活动设计意图及二次修改\r一、导入新课:1、(一)\r教师与学生谈话交流课前准备学生与教师谈话交流课前准备情让学生在已有生活经验基础上获得\r材料活动情况,激发学生学习况,激发学习兴趣,了解本课学习更多感性认识,为探究活动的顺利\r兴趣,导入本课学习活动。活动。进行做好思想上、心理上和材料上\r二、学习新课:2、的准备,明确探究的主要方向,使\r(第一课时)(第一课时•)学生在观察和搜集资料的过程中产\r1.教师指导学生观察发霉现(1)学生在教师指导下观察发霉现生进一步探究的欲望。\r象,整理资料•,交流观察到的象,整理资料-交流观察到的现象,(二)
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