回答〔1〕生不容于世用譬喻使\r从脉络看回答〔2〕死要坚持节操议论形象化\r二、写法探究\r对三处议论进行小结。提示:请大家回顾三处议论,回答下面的一组问题:\r〔1〕三处议论,彼此间的关系怎样?是否带有回环往复的特点?〔2〕三处议论,分别用了怎样\r的议论方法?〔3〕三处议论,在笔调上有何共同特点?\r点拨性小结:第一处带有总纲性质,后两处带有分论性质,后两处与第一处有回环往复的关系,这种\r专业.\r.\r回环往复,前人又叫“回挽法〞。议论的方法,第一处是述评法,第二处是寓议于叙和抒感相结合;第三\r处也是寓议于叙,但用的是引譬说理的方法。三处议论,运笔虽不相同,但都带有咏叹的笔调。回环往复\r的回挽法,加上议论方法的丰富多彩,就使全文具有《离骚》的文情笔意,《离骚》的文情笔意正具有如\r上特色。\r三、拓展延伸\r本文与本单元的其他几篇人物传记相比,在素材和写法上的特点。\r明确:与从《史记》中选入本单元的其他几篇人物传记相比,本文在素材的处理和写法上有明显的特\r点。一是选材的角度不同。《廉颇蔺相如列传》等主要采用“横式〞,即截取人物的横截面,描述事迹,\r刻画人物;而本文那么采取“纵式〞,即以时间先后为序,截取人物一生的假设干事迹加以勾勒,表现人\r物。二是写法不同。《廉颇蔺相如列传》等均有完整的故事情节,鲜明的人物性格、在生动曲折的故事情\r节中逐步得以展示;而本文那么没有完整的生动曲折的故事情节,没有扣人心弦的场面描写和细致入微的\r人物刻画。人物的性格特征和作者的思想感情,是运用夹叙夹议的笔法来表现的。叙议结合,或说“传〞\r“评〞结合,“传〞中寓“评〞,这是本文独具的特色。文章鲜明地表现了屈原的爱国和正直,抒发了作\r者司马迁对屈原的同情、景仰与热爱的思想感情,文中也隐晦曲折地流露了作者对汉武帝使他遭受屈辱的\r极大不满。\r●板书设计\r详见前\r专业.
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