,只是沉着地说:“请让我试一下‘。他是怎么试的?请自读第五段。)过渡:大家想看更赢试试吗?三、学习课文(课件播放动画)(一)动画一演示1.谁愿意说说发生什么事?[那只大雁直往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉下来。]2.为什么它一听到弦响就掉了下来?哪个词看出大雁拼命往上飞,又撕裂了伤口?(嘣)3。更羸是如何知道这些的?4.显示出魏王的话,指导读出吃惊的语气。如果你是魏王你想对更羸说什么?过渡:更赢的本事到底大在什么地方呢?(二)动画—演示1.再次演示动画,引导学生联系旧知质疑生:①为什么一只大雁在飞,而不是一群大雁;②为什么飞得那么慢? 因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛;③为什么叫声那么悲惨?因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。2.有了疑问,谁来解决呢?(自由朗读§9)它飞得慢,叫的声音很悲惨。师引读;飞得慢,(学生读)因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛;叫得悲惨,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。它一听到弦响,心里很害怕,就拼命往高处飞。它一使劲,伤口又裂开了,就掉了下来。3.学生感情朗读第九节,体会更羸的聪明才智。四、引申1、这只大雁一听到弦响,心里就害怕,以为又有箭射来,拼命往高处逃命,可见这是一只——(生)惊弓之鸟(师指课题)“惊弓之鸟”是什么意思?(就是被弓箭吓怕了的鸟。)五、拓展:这个意思的成语你还知道哪些呢?例如;杯弓蛇影,草木皆兵,谈虎色变,伤弓之鸟,一朝被蛇咬,十年怕井绳;漏网之鱼??六.有感情朗读课文。1.师生分角色朗读(根据课堂情绪)2.同学们,课文学到这里老师想问问大家,通过这节课你懂得了什么?(生回答)希望你们能学习更蠃的智慧,遇事多思考,不要做“惊弓之鸟”。,《惊弓之鸟》一课中,魏国的射箭能手名叫“更羸”。记得以前学习这篇课文的时候一直把“更羸”读作(geng 一声)。去年参加唐山市语文教师素养大赛的时候,市
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