细而繁重。尤其是三年级学生年纪小，生活自理能力弱，她们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任全部得操心。要让学生成材，身心健康成长，就必需关心爱惜她们，做她们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有四五个，在我细致、耐心地工作下，她们全部能自强、愉快地在这个友好的班级大家庭中生活、学习。还有部分班上的“留守孩”因为远离父母、远离亲情，对她们的健康成长造成了一定的影响。据我调查，有的外出打工的父母半月或30天给家中打一次电话，有的半年联络一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的多种需求就能够了，而忽略和孩子的心理沟通和交流，造成孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍，孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变。Р 为此，我给学生分组，利用校信通、飞信等形式，让学生每星期一、三、五的课外活动和家长联络，进行交流，汇报她们在校的情况。我心中一直记着这么一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的好友。短暂的时光里，我不仅取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，我所带的班级也很快成为班风正、学风浓的优秀班集体。РРР 作为班主任我更相信学生，尊重学生，我相信每一位学生全部有自己的发明强项，每个学生全部有一定的优点和闪光点，要善于发觉学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表彰、激励。体贴后进生，培养她们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。另外，我主动组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱演出等形式的专题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。经过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全方面发展。
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