的整体发展，是否有利于提升教学质量，是否有利于团结，是否有利于提升管理水平和工作效率”作为工作的出发点，“以学生为主体，一切为了学生”，想学生之所想，急学生之所急，搞好服务。她补位意识较强，工作中不推诿扯皮。多年来，我校因为老师严重缺编，她主动担任毕业班的数学教学，带头克服教学中的困难，给全体数学老师起了示范作用，她以身作则、认真负责、严格要求自己的工作作风，受到全体师生的赞誉。作为一名科任老师，她总是悉心了解每个学生的家庭及学习情况，对学生的了解程度甚至超出了班主任。在行政工作方面，她在工作岗位上有明确的工作定位思想，尤其注意维护校领导班子威信和学校领导集体的团结，不折不扣地实施学校的各项决定，做好学校分管领导“助手”角色和学校领导的指挥协调工作。以民主集中制标准规范个人的工作和行为，注意学校内外纵横的团结协作;主动参加学校各项有益活动。Р 三、和时俱进，默默耕耘Р 在教育教学工作中，她时刻提醒自己是一名党员，要为老师们起好示范和带头作用。她认真严谨,谦虚谨慎,在教学上的认真负责，教学方法上的独到，教学科研上的大胆创新，不但严格要求自己和学生,而且对负责的年级组和教研组的年轻老师也严要求高标准，共同探讨教学难关。在年级组里严把备课关、教学关、批改作业关等，加强业务学习，定时举行公开批课，组性公开课，组织观摩课，优化教学法。在她的率领下，本学期新借调入我校的3名老师很快成为教学能手，处理了我校数学老师紧缺的实际困难。她默默无闻，辛勤教学、不计得失的事迹成为了激励全校老师的精神力量。她的教案通常充满了批注，给学生部署的作业她总是一丝不苟地做好答案;她还重视学习教育教学理论和新课程理念，主动探索新课程下的新教法，不停丰富自己的教课时间和理论水平，使自己的教学能力有了很大的提升，教学质量也常常名列同年级前茅。在工作之余，她还重视学习和结果的物化，撰写的论文多篇获省、市、县奖。
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