全部作为心理健康教育，将心理健康教育的思想、内容渗透到老师每时每刻的详细教育教学工作中去，才能把心理健康教育真正做到实处；也只有当老师的心理健康教育愿望和发明性主动、能动地充足发挥出来的时候，才可能取得显著的教育效果，改进孩子们的心理健康状态，提升其健康水平；也只有这个时候，我们的教育才有可能真正发生质变，得到根本的改进。РРР 3.促进家长和社会共同参加，推进孩子心理健康教育。在孩子还未到入学年纪之前，家长就应该重视孩子的心理健康教育。但很多家长却往往认为孩子小，而放弃了最好的启蒙教育契机。造成孩子不懂规矩，以自己为中心，心理承受能力差等不良心理习性。和行为习性相比，心理习性潜移默化，极难改变。所以，在孩子入学前，家长就应该重视对孩子进行正确的引导教育。孩子入学后，家长依然是孩子成长和发展中的主要教育者，家长有关心理健康教育的认识和观念也将直接影响学生心理健康的发展和学校心理健康教育的开展。比如，当学校组织的意在锻炼学生心理素质、促进学生心理健康发展的手拉手夏令营或少年军校的活动时，家长应该极力配合学校，而不能因为疼爱孩子，怕孩子吃不了苦而往孩子的书包里硬塞高级食物，刚走一两天就跑去探望。因为，假如仅仅是学校在努力促进锻炼孩子的心理健康，而家长不主动给予配合，当孩子一回家，立即又被父母的溺爱，纵容所包围，长久下去，学校的努力只能沦为一个形式，孩子的心理健康根本无法得到改进。Р 另外，多种社会现象、社会舆论、影视文化和传媒等其它社会原因也直接影响着学生心理健康的发展和学校心理健康教育的开展。心理健康教育只有得到社会的支持和配合，才能真正开展。所以，学校在开展心理健康教育时必需重视和家长达成共识，经过多种活动和宣传，帮助家长建立当代的、科学的人才观，取得家长的支持和认同，激励家长参加，创设出全体社会组员共同参加和支持的心理健康教育环境和气氛，使心理健康教育有效地发展起来。
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