健康饮食等增强体质，拥有健康的生活习惯。专题方面能够拓展到《我的健身好措施》等，了解健身的作用，进而愿意坚持锻炼，面对疫情愿意分享表示，从中产生主动情绪。能够组织开展《我的作息我安排》、《打败病毒小怪兽》等方面专题，帮助幼儿更深入感知了解病毒的基础上，能尝试自我管理和调整，在习得良好生活卫生习惯的同时，面对病毒学会从容，不惧怕。РРР 当然，此方面的内容不能仅限多个专题来完成。疫情过后应该更多落实在一日活动中，在日常的生活、游戏、运动中渗透完成。Р 2 2 、科学认知方面Р 引导幼儿对病毒的感受和想法的自主表示，比如《病毒来了我不怕》、《冠状病毒小怪兽》，让幼儿充足表示对病毒感知的独特了解。以此病毒为载体，积累和获取部分“调查搜集”等探究方法，比如《口罩的秘密》，经过调查、搜集了解相关信息，取得和口罩相关的信息并发展搜集、归类、比较等探究能力。Р 感受人类和病毒之间的关系，感受创造防护装置、开发疫苗等主动的人类科技力量，比如《这是一场病毒保卫战》，《地球母亲》，《野生动物的秘密》等，经过这些专题，孩子能够初步了解大家的生活和自然环境的亲密关系，更加好地体会尊重和珍爱生命、保护环境的主要性。Р 3 3 、社会情感方面Р 引导幼儿体会亲情和关爱，聊聊并夸夸陪同自己的家人，比如能够开展专题《爱的保护》，从中能够体验到家人对自己的保护和爱惜，萌发对家人的感激之情，进而喜爱和家人在一起。经过采访、表示感谢、自我实践的方法，表示对医护人员或志愿者的尊重、关爱和感恩;比如能够开展《谢谢白衣战士》、《你好，志愿者》等专题，能够帮助幼儿了解身边的这些人在这场战“疫”中的多种付出，产生对这些人的尊重和感恩之情，进而能用自己的方法表示对这些人的认识和爱。Р 让我们共同携手，经过此次活动，学习了怎样主动地应对困难，坚定信心，在平安、健康中度过这段抗疫时期，为自己和她人的健康尽一份力!
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