一定的难度，学生的能力是极难提升的，提升学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾学生的详细情况把握一个度。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海;不能急于赶进度，要善于总结规律性的东西给学生，省得学生产生“糊涂阵”现象。Р 1、 第三轮复习的形式是模拟中考的综合演练，查漏补缺，俗称考前练兵。训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。Р 2、第三轮复习应该注意的多个问题Р 模拟题必需要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高级题的百分比，要切近中考模式。Р 批阅要立即，趁热打铁，切忌连考两份。给特殊的题加批语。某多个题只有部分学生犯错，这么的题不能再占用课堂上的时间，部分学生的问题，就在试卷上以批语的形式给和讲解。学生要有错题集，老师要充足利用这段时间，处理部分学生的部分问题。Р 归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。要讲透;切忌面面俱到式讲评、切忌蜻蜓点水式讲评、切忌就题论题式讲评。不宜对模拟卷题题讲。Р 合适的“解放”学生，尤其是在时间安排上。经过前两轮时间的考、考、考，几乎全部的学生心身全部会感到疲惫，假如把这种疲惫的状态带进考场，那肯定效果不好。但要注意，解放不是放松，后期题量不宜太大，要让学生轻松解题、居高临下解题，能跳出复习的圈子看试题。РРР 调整学生的生物钟。尽可能把学习、思索的时间调整得和中考答卷时间相吻合。Р 心态和信心调整。这是每位老师的责任，此时此刻信心的作用变为了最大。Р 对学生依然模糊的或已忘记的知识让学生回归书本，深入巩固和加深，迎接中考。Р 总而言之，在初三数学总复习中，发掘教材，扎实基础是根本;共同参加，重视过程是前提;精选习题，提质减负是关键;强化训练，发展能力是目标。只有这么，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平。
全文预览
